简单的六年级数学手抄报图片内容

简单的六年级数学手抄报图片内容3篇 六年级数学手抄报简单

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　　故事背景：某地、某校、某班进行了一次考试。其中有一试题为：某人一天吃3个苹果，问此人4天吃几个苹果?某生答曰：4×3=12个也。师大怒，曰：汝之不惠!此题应为：3×4=12个也。吾闻此事，乃大惊，即以此事请教数学大师也。

　　牛顿：如果这张试卷落在我肩上，我一样可以发现万有引力。因为我是站在无数张试卷上才能望的更远。

　　阿基米德：此老师一定是通过捷径走上讲台的。 祖冲之：此题在《九章算数》的第二章第三节中有述。

　　欧几里德：老师为什幺不用几何的方法解这道题目?我所研究的几何可是建立在公理的基础上的。

　　毕达歌拉斯：3×4?唔，第三边应该是5。

　　高斯：我不能表扬这位学生，因为表扬他就是表扬我自己。 陈景润：我的最好成绩是1+2。

　　华罗庚：我一生比较满意的事是带出了一帮好学生，此老师好象在向我学习。 王元：这道题目的难度可放在以后的全国数学竞赛中。 笛卡尔：让我躺到床上去想一想。 欧拉：可以用心算吗?

　　柯西：难道还要用高等数学来求?

　　韦达：此答案与方程x2-7x+12=0有关，可以考虑用韦达定理来解此题。 费马：你问我这个问题是需要用数学方法解决还是用法律方式解决? 希尔伯特：为什幺不早一点说这个问题?否则我就把他列入第24个问题了。 罗素：好小子，想挑起第四次数学危机吗!

　　爱因斯坦：这幺难的问题来问我?不知道我数学能力不强吗?

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　　一位同学说，进位的是“53+4”，不进位的是“86+8”。老师又说：“他们有什么不同?”

　　高何若说：“上面的算式和不超过十，下面的超过十。”

　　“还有什么不同?”老师继续问。

　　黄四达说：“上面的这个十位不变，下面的这个十位增加一。”

　　老师说：“那以后应该怎么计算呢?”

　　这下全班开始疯狂了，有的说不知道，有的干脆站起来，眼睛瞪得大大的，嘴里嚷嚷着：“我知道!我知道!”教室里你一言我一语，热闹非凡。

　　老师只好大声说：“我来总结一下。第一，要先看个位，就知道进位还是不进位。进位的数，个位的.和是超过十，不进位的数，个位不超过十。第二，进位时，十位加一，不进位，十位不变。”听老师说话的声音，他也疯狂了。

　　这节数学课真好玩!