翠园中学高一年级调研测试卷语文试题

翠园中学高一年级调研测试卷语文试题(高一语文期中测试卷)

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　　下面是范文网小编分享的翠园中学高一年级调研测试卷语文试题(高一语文期中测试卷)，以供借鉴。

　　翠园中学高一年级调研测试卷 语文 试题 本试卷共 6 6 页。8 28 小题，满分 0 100 分。考试用时 0 60 分钟。

　　注意事项：

　　1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。

　　2．选择题每小题选出后把答题卡上对应的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。

　　3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。

　　4．作答选做题时，请用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再做答。漏涂、错涂、多涂的，答题无效。

　　5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。

　　一、 选择题：

　　本大题共 6 16 小题，每小题 3 3 分，共 8 48 分。

　　1.下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法。《诗经》是儒家经典“五经”之一。

　　B．《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。它是五言诗达到成熟的标志，在我国诗歌发展史上有着很高的地位。

　　C．“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》，因为它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高成就，且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。

　　D．“乐府诗歌”原指汉代官府（乐府）从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。

　　2、对《静女》一诗内容理解有误的一项是（） A．《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民歌的特色。

　　B．本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对青年男女热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。

　　C．“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘的挚爱之情。

　　D．“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。

　　3、选出对“彤管有炜，说怿女美”二句翻译正确的一项（） A．红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。

　　B．彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。

　　C．彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。

　　D．彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。

　　4、对下列《氓》中的诗句解释有错误的一项是( ) A、尔卜尔筮，体无咎言 你用龟板、蓍草占卦，没有不吉利的预兆。尔，你。卜，用火烧龟板，看龟板上的裂纹，推断祸福。筮，用蓍草的茎占卦。体，卜筮的卦象。咎，灾祸；蓍，一种草。

　　B、于嗟女兮，无与士耽 唉，姑娘呀，不要担心心爱的男人。士，男子的通称；耽，担心。

　　C、士之耽兮，犹可说也 男子沉溺在爱情里，还可以脱身。说，通“脱”。

　　D、女之耽兮，不可说也 姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。

　　5、比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（ ） （1）言既遂矣，至于暴矣（2）静言思之，躬自悼矣 （3）信誓旦旦，不思其反 （4）反是不思，亦已焉哉 A、（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。

　　B、（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。

　　C、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。

　　D、（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思不相同。

　　6、 对文中有关词语的理解不正确的一项是：（ ） A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。

　　B、“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。

　　C、“及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。

　　D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。

　　7.下面加点的字读音完全正确的一项是 （） A. 朕（zhan） 险隘(yì) 惮(dān)殃 B. 败绩（jí） 菌（jǖn）桂 朝搴（jiǎn） C. 荃（quán） 窘（jiǒng）步 踵（zhǒng）武

　　D. 皇舆（yú） 申椒（shū） 桀（ji?）纣 8.下列词语的解释有错误的一项是 （ ） A.謇謇：忠贞的样子 苗裔：后代 孟陬：正月 揆：揣度 B.踵武：脚后跟 肇：开始 扈：披 弃秽：指弊政 C.纫：编 骐骥:骏马 名余曰：名字 荃：香草名 D.汩：水急流貌 惮：害怕 灵修：神明 宿莽：经冬不凋的草 9.下列句子翻译不正确的一项是 （ ） A、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：

　　我是古帝高阳的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。

　　B、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降：

　　我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。

　　C. 皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名：

　　父亲观察揣度我出生时的情况啊，方赐给我一个美名。

　　D. 名余曰正则兮，字余曰灵均：

　　我的字叫正则啊，我的名叫灵均。

　　10.下列对课文的解说或赏析不恰当的一项是 （ ） A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修，表达了自己志洁行芳的品性。

　　B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍，坚持理想，不与世俗同流合污的精神。

　　C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述，反映了诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协的斗争精神。

　　D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。他主张美政，忧国忧民，追求真理，但面对强大的统治阶级，也表现了愚忠而软弱的一面。

　　11.下面对课文中所选《离骚》段落的语言特色分析不恰当的一项是 （ ） A.运用了大量的比喻、象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。

　　B.运用大量香花、香草的名称来象征性地表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。

　　C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。

　　D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。

　　12、下列“相”字意义不同于其他三项的是（ ） A、枝枝相覆盖，叶叶相交通 B、便可白公姥，及时相遣归 C、时时为安慰，久久莫相忘 D、勤心养公姥，好自相扶将

　　13、下列加点的词语的意义，古今相同的一项是（ ） A. 昼夜勤作息 B. 可怜体无比 C. 处分适兄意 D. 千万不复全 14、对下列句子中加点词的含义解释完全正确的一组是（ ） A. ①莫令（让）事不举 ②便言多令（美好）才 B. ①故（故意）作不良计 ②大人故（特地）嫌迟 C. ①幸（幸亏）可广问讯 ②幸（希望）复得此妇 D. ①徒留无所施（用处） ②留待作遗施（施舍） 15、下列各组词语中加点词词义相同的一项是（ ） A、为仲卿母所遣 县令遣媒来 B、君既若见录 府吏见丁宁 C、大人故嫌迟 故作不良计 D、谢家来贵门 多谢后世人 16、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（ ） ①府吏闻此变，因求假暂归 ②今若遣此妇，终老不复取 ③故作不良计，勿复怨鬼神 ④府吏再拜还，长叹空房中 ⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝 A、①④⑤ B、②③⑥ C、①②⑤ D、③④⑥ 二、默写题 ：

　　本大题共 8 8 小题，每空 1 1 分，共 6 16 分。

　　17、①静女其姝，______________。爱而不见，______________。

　　②________________，________________。匪女之为美，美人之贻。

　　③_________________，子无良媒。______________，秋以为期。

　　④_________________，三岁食贫。淇水汤汤，_________________。

　　⑤三岁为妇，___________。___________，靡有朝矣。

　　⑥淇则有岸，_______________。总角之宴，______________。

　　⑦__________________，又重之以修能。_________________，纫秋兰以为佩。

　　⑧_________________，春与秋其代序。惟草木之零落兮，______________。

　　三、阅读理解 题：

　　本大题共 1 11 小题，共 6 36 分。

　　（一）、阅读《离骚》节选，回答 11 ——3 13 题（共 1 11 分） 昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝。彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。

　　18．这节诗的中心句是那一句？运用了什么修辞格？（3 分） 答：

　　19、翻译画线的句子（4 分） 翻译：

　　20．请根据这段文字的内容，归纳屈原的性格特征（4 分） 答：

　　（二）阅读《孔雀东 南飞》最后这一段，回答 14 ——7 17 题（共 3 13 分） 两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！ 21、“两家求合葬，合葬华山傍”用的修辞手法是 。（2 分）

　　22、“叶叶相交通”中“交通”与今义有别，这种语法现象叫做古今异义。“汝岂得自由”“徘徊庭树下”“可怜体无比 ”“不久当还归”这四句中加点的词语不属于古今异义的词语是_______ （2 分） 23、将“多谢后世人，戒之慎勿忘”翻译成现代汉语。（4 分） 译：

　　24、“中有双飞鸟，自名为鸳鸯”这里采用了什么艺术表现手法？寄托了人们的什么感情？（5 分） 答：

　　（三）阅读下面一段文言文，完成下面问题。（2 12 分） 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚者”，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛① ，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然② 泥而不滓 ③ 者也。推此志也，虽与日月争光可也。

　　[注]①怛（dá）：内心悲痛。②嚼（jiào）然：洁白的样子。③滓（zǐ）：乌黑。

　　（选自《屈原列传》，有删改） 25．对下列各句加线词解释不正确的一项是 （ ）（3 分） A．邪曲之害公也（公正） B．人穷则反本（贫穷） C．其文约，其辞微（含蓄） D．举类迩而见义远（表现）

　　26．下列句中加线词意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A．屈平疾王听之不聪也——夫天者，人之始也 B．竭忠尽智以事其君——中述汤、武，以刺世事 C．信而见疑，忠而被谤——治乱之条贯，靡不毕见 D．其称文小而其指极大——其行廉，故死而不容 27．对文段分析正确的一项是（ ）（3 分） A．这段文字高度赞扬了屈原《离骚》的思想艺术成就，指出屈原的高尚品德及其作品可与日月争光。

　　B．这段文字描写屈原“忧愁幽思而作《离骚》”，重点介绍了创作的原因、目的、内容、风格和思想基础。

　　C．这段文字是作者和屈原在情感上的共鸣，是对屈原作品的称赞，也是对污浊社会的抨击。

　　D．这段文字既介绍了《离骚》的艺术特点，又高度评价了屈原可与日月争光的品行与志向。

　　28．将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

　　译文：______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

　　****** ****** ****** ****** ****** 翠园中学高一年级调研测试卷语文答案 1、B （《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，南朝梁代的萧统指导风格相近的十九首诗编在一起）。

　　2、D（是比喻而不是借代）。

　　3、B。

　　4、B（耽：沉溺）。

　　5、A。

　　6、C（相同）。

　　7、C 8、C（名：命名）。

　　9、D（我的名叫正则啊，我的字叫灵均）。

　　10、D（“表现了愚忠而软弱的一面”不对）。

　　11、D（夸张、拟人手法没有。） 12、A（相：互相）。

　　13、D（表示恳切叮咛，副词）。

　　14、A。

　　15、B（均为“加在动词前表示对他人动作行为的承受，译为‘自己’‘我’”）。

　　16、B。

　　17、①俟我于城隅/搔首踟蹰。

　　②自牧归荑/洵美且异。

　　③匪我愆期/将子无怒。

　　④自我徂尔/渐车帏裳。

　　⑤靡室劳矣/夙兴夜寐。

　　⑥隰则有泮/言笑晏晏。

　　⑦纷吾既有此内美兮/扈江离与辟芷兮。

　　⑧日月忽其不淹兮/恐美人之迟暮。

　　18．中心句是“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”。这句运用了反问的修辞格。

　　19． “余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也”：我本来知道正直敢言会惹祸患，，但我能忍耐祸患却不能放弃忠谏。

　　20．正直敢言，忠君爱国，忧国忧民，不顾个人安危，坚持理想，献身理想等等（只要言之有理均可）。

　　21、顶真。

　　22、徘徊：来回走动（自由 ：古，自作主张；今，不受拘束。可怜：古，可爱；今，值得同情。还归：古，回家；今，把借来的钱物还给原主 ）。

　　23、多多劝告后世的人，把这件事作为教训，千万不要忘记啊！ 24、民歌中的比兴手法。结尾的浪漫主义手法，反衬现实，寄托人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。在结构上，结尾的鸳鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧妙、用心之良苦。

　　25．B（走投无路，陷入绝境）。

　　26．B（均为“来”，连词）。

　　27．B（此项最全面最正确）。

　　28．就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的，列举的虽是眼前事物，但是表达的意思很深远。（意思对即可）

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