关于精读课心得体会

关于精读课心得体会3篇 英语精读课程心得体会

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　　下面是范文网小编分享的关于精读课心得体会3篇 英语精读课程心得体会，供大家品鉴。

关于精读课心得体会1

　　最早我们开始上课的时候，是一周一节课的，比机构预定的频率要低一点，机构老师希望一周可以上两次，我们一周只上一次的，一方面我考虑到孩子小，慢慢来，另一方面可能自己也不是很勤快，而且从刚刚会读书，到过渡书面书写的过程比较累，这种事情，我一周只想干一次。

　　但是陪作业，落地书写一定是有一个起步的痛苦期的，哪有生下来这也会那也会的好事，只是经过了痛苦的磨合我们很多事情就忘了而已，差不多一阶的苍蝇小子一套八节课上完(我们大概每节课分两次上)，苗苗就能够比较独立地自己写作业了(因为低阶的作业抄书为主，会一些sight word，以及多抄写几次，自然拼读反复滚，就能拼写了)，具体拼写还可以看我往期这篇文章：如何记住英文单词?

　　二阶的课我们差不多一周一次半，仍然没有达到要求的速度，因为花在自己看书上的时间更多，觉得精读思维是提高性质的，但是也不用鸡血地太早，小时候还是慢慢培养孩子兴趣为主，兴趣领路进步的也很快，你们也可以看我写过的专辑：英语进阶路

　　一直到今年大班上学期上完，我们的二阶也没上好(但是当时测阅读水平是4.7，walawala一个阶段送两次阅读能力水平测试)，从疫情开始，我们密集上完了二阶最后的兰登三系列， 两套词汇拓展课，在四月份一个整月，上了四阶的了不起的狐狸爸爸，非常非常喜欢整本书18个章节的整体阅读方法，这里面有很多精读方法其实是二阶三阶课程里面学过的，但是阅读方法一定是在阅读中反复滚，并且有提高性的滚动，才能让孩子真正掌握的。

　　疫情期间，我们上课的频率是工作日一天一节课，就是我上班孩子自己上，自己写作业，基本全自动不需要人管，周末我带孩子玩、读书，不学习。

　　疫情期间，我们的英语阅读也从桥梁书一直读啊读，读到了老鼠记者、罗尔德达尔、以及哈利波特第一本，所以课程密度是配合阅读进度同步加上去的，只要有时间密度，孩子的进步是一定很快的。

关于精读课心得体会2

　　其实接到紫霞的邀请，我个人还是有点意外。

　　大家在群里应该看到，我对于“升级定位”功力并不深厚，本身只是匆匆看过一遍，掌握的并不扎实，在发言中也很少能用升级定位的系列概念和经济解释的语言去交作业，并且经常提出一些不同意见。我甚至曾经私下问过紫霞，是否我需要收一收。所以很意外能得到这次结业的分享发言。对这种容纳异己的胸怀，我个人还是有点感动。更让我感动的是火种在这样一个永生难忘的春劫，做这个精读营，本身并没有什么经济利益的追求，同时，三位老师也是尽心尽力的发言和指导，这份缘分，铭记在心。

　　好了，回到正题。结业发言，火种邀请我，我猜想可能是可以给大家带来一些新的思考。那么我想谈谈如何看待“升级定位”。

“升级定位”，顾名思义，是给“定位”打补丁的一门学问，那么“定位”有何问题需要升级，这个直指这门学问存在的必要性，也是所谓的元问题。我是建议升级定位需要有一个序。

“定位”有何问题?

　　1、太庞杂，不系统。

　　二十多本红宝书里有太多重复的东西，仔细看过去一半以上的内容竟然是重复的。横跨五十年，从广告传播一点一点长出来的一套说理论不是理论，类似方法论合集这样一套东西。

　　2、民间派，有分歧。

　　在老家美国都不登大雅之堂(未被列入美国商学院的草根学问)，结果在中国大放光彩。两个创始人的衣钵传人都在中国(全球总裁邓德隆和张云)。在2000年后两大创始人分家又各自发展出了战略定位和品类战略这两门学问，互相还不兼容。君智又在搞竞争战略，引入东方智慧，发展百人团队贴身服务企业。鲁健华老师的《定位屋》、谈博士的认知战和最近的战术英雄，我们双子提出体验驱动定位……林林总总，让人眼花缭乱。

　　3、实践派，留一手

　　不知不觉中，定位系品牌已经占了央视和分众70%以上的投放量。由于定位咨询公司都在一线，都各自积累了大量的工具和方法用于实际业务发展，导致定位行业的大量有价值的东西缺乏整理，缺乏挖掘。

　　东哥的“升级定位”，我能看出在尝试性的解决这三个问题。

　　比如各种概念都给了定义，快刀兄似乎总结了一个概念定义的文档，还把升级定位的24节课之间的逻辑关系画了那张图。从书中能看出东哥应该也上了几个定位咨询公司的内部课程，施展了吸星大法，萃取出有效的咨询工具型知识，借助经济学功底，引入了前沿的商业模式，多元思维模型这些工具，出了这套《升级定位》，所以这本书非常难得。我入行的时候根本没有地方去学习比如品牌发展的战略周期，比如品牌起名方法，比如品类命名。这些都藏在一线咨询师的脑子里，属于价值巨大的私有知识。这样公开出来，总结成书，大家需要有感恩之心。

　　当然，东哥这套东西还有很大的空间。一个突出的感觉是杂糅了众多理论，但是贪多嚼不烂，面面俱到但实际落地的能力不强。

　　试举一个例子。我认为东哥的“战略二分法”其实是一个和稀泥的提法。对企业集团来说，具有极强的解释性和迷惑性。

　　定位的价值是找到空位之后的一致性配称所带来的效率倍增。前提是任何组织的资源都是极其有限的。东哥显然是把这个前提给改了。

　　打个比方，素质教育就和战略二分法一样，简单易懂，很合理，因材施教嘛。但是真实世界是社会教育资源非常有限，普通家庭教育资源更是捉襟见肘，这个前提下，应试教育可能就显示出合理性了。

　　也许，品牌团队资源有限性的瓶颈就是东哥投资行业的存在的价值?开个玩笑。

　　最后用一个小文结尾：

　　既变又不变的品牌

　　我想提醒诸位，概念世界是人为创造出的相对稳定的体系，而世界上的所有事物，就像赫拉克利特说的，都是流变的。品牌也一样。品牌只存在顾客的头脑中、心智里，本质上在不断的流变(尽管心智具备相对的稳定性)。

　　品牌，特别是品牌的发展，通常被描述为在变化的海洋中创造稳定和一贯性。换句话说，品牌是不确定的商业世界中的航标。比如《升级定位》，在开篇将品牌界定为商业的核心成果，品牌的点名购买和心智预售是所有美好故事的甜蜜结尾。

　　我想提醒大家，这是成功品牌发展的结果，并不是企业家和咨询师出发的地方。所有人应该从开始就意识到品牌并不比它存在的这个变化的世界更加稳定，更加能节约信息费用。

　　比如王老吉突然一夜之间被广药起诉，比如苹果手机慢慢的在国内被华为代替，东阿阿胶秦总的饮恨离职……作为一个品牌营销者，你的眼睛一刻也不能离开你的品牌。你应当认为明天的品牌在某种方式上与今天的品牌不同。并不是因为你所经营的品牌有什么变化，而是在这变化的世界和消费者的头脑中的一些东西变化了。这有可能是一种新的潮流，竟争者的调整，一种不同的预期和期望，时尚的突然变化，举世震惊的科学发现，新闻界卑鄙的报道……可能性无穷无尽。

　　品牌的稳定性存在在哪里?这是一个需要深度思考的核心问题。我目前理解为柏拉图的理念世界，记住那个“洞穴比喻”。所以存在两个品牌：一个是消费者所感知的品牌，一个是“洞穴外”更高层的品牌。既变又不变，品牌的设计和功能性、差异化都在变，那个品牌的灵魂不能变。而定位是服务哪个层面的?抛砖引玉，供大家思考。

　　我的分享到此结束了。

关于精读课心得体会3

　　我们上的主要是精读课程。

　　从一阶的苍蝇小子开始上，之前的自然拼读和前面的都没上，因为已经会了，本身双语幼儿园自然拼读天天滚，也不需要再课外花时间。

　　其中二阶几乎全都上了，除了一些新出的课程，出了以后我们已经不上二阶了也就没有回头。各种辅助课也都上了，最喜欢的事单词精讲，讲词根词缀非常好，最自豪的是古诗翻译(里面有我家小朋友的介绍和中英法朗诵)，还有一些唱歌的课，也推荐低龄的小朋友引导兴趣。

　　但是三阶没上，那几本书正好没有读(而且我个人不喜欢疯狂学校，你们看我的号会了解我对文学性是有追求的)，以及正好在读罗尔德达尔(可以看我写的家庭阅读系列共读马蒂尔达)，于是家庭和机构相辅相成，上了四阶的课程。

　　但是三阶的神奇树屋今年暑假我还会去上，很早就买了，这套书我是喜欢的，只是之前苗苗还没来得及读，所以课程配合阅读，也一起跳过了，整体感觉三阶和四阶课程难度差异不是太明显，主要是孩子阅读水平，我们没有上三阶，上四阶也没有觉得吃力，但是回头看三阶，也没有觉得特别简单。

　　五阶的书我都特别喜欢，也期待着能上的那一天。

　　哇啦还有wonders，我没有买，一是觉得自己坚持不了那么多，虽然我看过讲得也比直播细致，作业量更大，应该会学得更好，但是自己没有勇气。但是wonders现在可以分很多小课包买，也是我的一份功劳哦，有需要的大家可以一点点来。

　　另外呢，这家wonders做课程细致是细致，但是太慢了，一直只有一阶，所以也是我没有买的原因……