小学教课外阅读教学心得体会

小学教课外阅读教学心得体会共3篇 低年级课堂阅读教学心得体会

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小学教课外阅读教学心得体会共1

　　小学英语教课教学心得体会

　　小学生，一般是六至十二岁，属童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为小学英语教师应该特别注重以下几点：

一、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣

　　持续培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。在英语教学过程中，就要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英 语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围

　　我认为，教师不但要注意自己的形象，在学而且更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。教师是语言活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生的影响都很大。在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。使其教学活动得以顺利进行。

三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养

　　在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

　　在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。生面前是一名教师另外，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

小学教课外阅读教学心得体会共2

　　我的小学英语教课教学心得体会

　　小学生，一般是六至十二岁，属童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为小学英语教师应该特别注重以下几点：

一、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣

　　持续培养学生学习英语的兴趣，这也是小学英语教学的目的之一。一般来说，小学生刚从学龄前的游戏活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小学生学习英语的关键性因素。在英语教学过程中，就要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英 语时有一种很强的好奇心，而这种初步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英语的兴趣主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计的教学形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上对英语的热情和爱好了。

二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围

　　我认为，教师不但要注意自己的形象，在学而且更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，而英语教学主要是以语言实践活动为主。教师是语言活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。教师的思想、教学态度、性格、志趣和情感等对学生的影响都很大。在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，语言里要流露出安慰和鼓励，这样才能提高学生的学习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽刺都不利于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、帮助学生，积极引导他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。使其教学活动得以顺利进行。

三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养

　　在培养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

　　在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。生面前是一名教师另外，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教师要起到示范和身教的作用，教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做到言传身教。

　　教师证培训：

小学教课外阅读教学心得体会共3

　　外教课学习心得

　　我们班级的外教老师她刚到中国，只有24岁很年轻，教学比我想象的有条理，上课节奏明快，一环紧扣一环，由浅入深，层层深入，学生们能够在英语环境中学到真正的英语。 通过听外教老师的课，我学到了以下教学经验：

1.重难点突出。本节课重点练习本课所学重要对话，外教老师主要用了以下步骤突出了本节课的重点教学内容。

　　先是通过看图说话引导学生通过图文回答问题。并认读重点词组和句型。

　　然后逐句呈现看图说话中的重点句子让学生认读，从一句话认读到全部几句话一起认读，难度逐渐加大。

　　紧接在游戏中着用连词成句的方法对所学全部句子进行强化巩固练习。

　　最后再次回到图片，让学生看图回答问题。难度进一步加大，这一次没有文字提示，只有图片提示，让学生用记忆中所学过的句子看图说话。从而达到用中学的目的。同时，待全部回答完毕后，又再次展示本课重点句子，让学生再次认读。

2.环节之间过渡语干脆利索，不拖泥带水。而且课前热身导入简洁明了。加上每个环节之间的过渡用大屏幕展示，学生很快理解将要进行的环节是什么。

3.利用生生互动来合作学习。如在对话练习中，采用接力问答形式，提高学生学习注意力，让每一个学生都积极投入到问答活动中来。

　　在句子认读活动中，让学生自己点名认读句子，也是一种值得学习的生生互动的方式。 4.课前热身导入环节不拖泥带水

5.教师流畅的口语使自己一节课都处在在英语环境中，对自身的英语听力和语感都很有帮助。

　　通过听课，我们能更进一步开阔了自己的视野，也更加意识到学生合作学习的重要性。

　　很荣幸能够加入到外教课学习的队伍中，虽然只听了短短的两节课，但真的收获了很多东西，听课过程中更多的是意识到了自己的不足。

　　第一， 我意识到了自己专业知识储备的不足。

　　外教说的很多英语内容词汇我都听不明白，听明白的也是半知半解，此刻我深刻意识到了自己单词量太少以及对西方文化的了解太少。

　　第二， 我意识到了自己的语音语貌不够好。

　　平日英语发音都靠嘴出的声音，因此语音并不纯正，而外教发音却是靠气支撑，再加上他完美的肢体语言，整个英语课堂其乐融融，互动频频，让我们不知不觉中陶醉在这节课中。

　　第三， 我意识到自己教法的不足。

　　平日上课中我讲得太多，灌的太多，没有给孩子独立思考的空间。课堂中我应该去尝试着做一名引导者，而不是主宰者。我应该多为学生创造情景，激发他们的学习兴趣，让他们积极参与到课堂中，独立思考，积极发言，要把课堂还给学生。

　　第四， 我意识到自己教育上没有充分尊重孩子的个性。应该尊重他们的个人喜好。

　　这节课我意识了这些问题，当然需要改进的地方还有很多，在以后的学习中，还需要不断提升觉悟