小学二年级语文科目的教案

小学二年级语文科目的教案3篇 二年级语文教案

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　　下面是范文网小编分享的小学二年级语文科目的教案3篇 二年级语文教案，以供参考。

小学二年级语文科目的教案1

　　学生视角：

《画杨桃》中小主人公的爸爸和老师，在画画时教会他怎样遭到同学们的嘲笑。这样的经历，孩子们在成长的过程中，也能遇到类似的问题。应怎样面对他人的误解，这是很值得学生去探讨的问题。

　　难点：

　　能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思考问题，处理问题。

　　教师思考：

　　课文教育学生要相信自己的眼睛，知道同一个事物从不同角度看就会有所不同。这正是树立学生自信心，坚持自己正确观点的契机。

　　重点：

　　边读边思，体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。

　　设计特色：

　　指导自学，精讲深化。

　　信息资料：

　　1、课文中生字新词卡片。

　　2、杨桃不同角度图的投影片

　　3、课文中重点句子的投影片。

　　教学时数：2课时

　　教学要求

　　1、学习本课生字新词，学习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

　　2、抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事听说的道理。

　　3、在老师的提示下，通过默读、朗读自学课文，理解句子之间的联系。

　　4、培养学生读中自我感悟的能力，感情朗读能力。

　　第1课时

　　教学目的：

　　l、学会读、写本课13个生字。查字典，联系上理解理解“审视”“和颜悦色”的词语。

　　2、整体感知，能用自己的话概括课文讲了—件什么事?

　　3、能在熟读的基础上，设身处地地想象小作者和同学们的不同的心理活动。

　　教学流程：

　　一、明确目标：

　　今天，我们学习《画杨桃》，谁能给大家介绍杨桃是什么样的水果?

“杨桃，又名‘阳桃’、‘羊桃’，学名‘五敛子’，又因横切面如五角星，故国外又称之为‘星梨’，是久负盛名的岭南佳果之一……”

　　二、给充分时间读书自学。

　　1、整体感知课文，把握主要内容。

(1)自己独立自学生字、词，不认识的字，通过查字典来解决。

(2)读后思考文中围绕画杨桃讲了一件什么事?

　　2、多种感官参与读书，提高学习效率。联系上下文理解词语，引导学生敏锐察觉课文的主要话题，画出主要的句子。

　　三、汇报自学，提出问题。

　　教师梳理出问题：同学们为什么笑?老师为什么要严肃地说那一番话?

　　四、学习第1自然段。

　　1、指名读第1自然段。想想这一自然段告诉我们什么?

　　2、“想当然”是什么意思?

　　3、有感情地朗读这一段。

　　五、学习“画杨桃”这—部分(2—5自然段)。

　　1、默读第2自然段，画出作者看杨桃和怎么画的句子。

　　2、理解作者为什么会把杨桃画成五角星?“我的座位在前排靠边的地方”说明什么?

　　3、联系前文想想，“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因?结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画?

　　4、出示讨论题“同学们为什么会笑小作者画的杨桃?”

　　5、老师的神情有什么变化?请读读相关的句子。

　　6、分角色朗读这一部分，再想想作者听到同学们的笑声会怎样想?

　　六、激活经验，体会作者思想感情。

　　1、你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢?当时你是怎样想的?

　　2、那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢?学完一课，大家一定会有启发的。

　　七、课堂练习。

　　用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

　　第2课时

　　教学目的：

　　1、知道同一个事物从不同角度去看，会有不同的结果。

　　2、理解父亲和老师的话中蕴含着的深刻的道理。

　　3、抓住重点句子理解课文内容。

　　教学流程

　　一、观察实物，从多角度看。

　　教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察，然后让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。

　　二、学习第6自然段

　　1、指名读，重点指导读出几个省略号的语气。

　　2、你发现同学们又有什么变化?为什么有这样的变化?

　　3、分角色朗读这—部分。

　　三、学习第7自然段。

　　1、思考：老师说了几句话?你能读懂每句话的意思吗?

　　2、投影出示“老师的话”。引导学生结合前文内容感悟老师说话的含义。

　　重点理解“相信自己的眼睛”。

　　3、感情朗读，并试着背诵下来。

　　四、小结学习，思想升华。

　　1、什么是教诲?为什么他们的教诲让我一生受用?

　　2、父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢?

　　五、有感情地朗读全文。

　　分角色朗读，老师也参与朗读。

　　六、教师总结全文。

　　当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的;自己也应实事求是，相信自己的眼睛。这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。

　　七、课堂练习。

　　背诵最后两个自然段。

　　八、实践活动。

　　1、日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗?如果有，请讲给同学们和父母听。

　　2、写一篇《画杨桃》的读后感。

小学二年级语文科目的教案2

　　教学目标：

　　1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

　　2.朗读课文，了解日记的格式。

　　3.通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

　　教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。

　　教学难点：朗读课文，了解日记的格式。

　　教学准备：相关课件等。

　　课时安排：两课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

【出示：日记】你了解它吗?

　　今天我们学的课文是两则日记。(出示：24日记两则)

　　二、学习生字

　　要读好课文，先得过生字关。

【出示：带音节生字】多形式读。

【出示：不带音节生字】多形式读。

【出示：生词】多形式读。

　　生字会读了，谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。

　　三、读书——说话

　　现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。

　　咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。

　　接下来我们一边读一边想：我要说什么?

　　现在开始读，怎么读都行。

　　读完了吗?还想读吗?真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记?【出示：第一则日记】

　　一起读。

【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记?

　　一起读。

　　都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的?

　　她这么说是骄傲吗?不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。【出示：最后一段】

　　读了课文，你们有什么要问的吗?

　　课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。)

　　她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来?【出示：最后一自然段】谁能读出感情?【出示：不高兴】

　　四、指导写字

【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词?

　　现在老师要考考你们，这8个字可分成几类?为什么这么分?【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】

　　师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】(提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。)

(同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)

　　第二课时

　　一、谈话激趣

　　上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗?

　　二、读书——问答

　　请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗?

　　接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问?

　　预设：

【出示：阿英妹妹是个怎么样的人?】(阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。)

【出示：你们认为妈妈小气吗?】(妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的;六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。)

【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦?】(她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。)

　　三、学习日记格式

　　这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?

　　日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。

　　四、练习写日记

　　你们觉得我们班谁最聪明?为什么?

　　同学们说的对吗?坏习惯要改正!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。

　　试一试，写一写，行吗?

　　先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。

　　五、展示日记

　　板书设计：

　　日记梦想心情

　　第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心

　　第二则省钱买书

　　送给苗家小姑娘

小学二年级语文科目的教案3

《在树林里》

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字16个，会写其中的8个。

　　2、借助拼音，正确流利地朗读课文。

　　3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的.人。

　　教学重难点：

　　重点：掌握本课生字的音、形、义。

　　难点：理解内容。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。

　　2、导入新课，板书课题。

　　二、播放录音，整体感知。

　　1、播放课文录音，说说你听懂了什么?

　　2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。

　　三、认识生字，识记生字。

　　1、出示生字卡片面，学生试认。

　　2、教师领认，强调读音。

　　3、用自己的方式记住生字读音。

　　四、指导书写，巩固识字。

　　1、观察各个生字在田字格中的位置。

　　2、议一议，哪些生字需要注意。

　　3、教师指导难写的生字的书写。

　　五、学习生字，读准生字。

　　1、出示认读卡片。教师领读，学生跟读。

　　2、学生试读，齐读，开火车读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容。

　　2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。

　　3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。

　　教学重点、难点：

　　重点：理解内容。

　　难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。

　　教学准备：生字卡片、磁带、课件。

　　教学过程：

　　一、课前检查，复习旧知

　　1、听写生字。

　　2、抽查认读生字。

　　二、播放录音，感知课文。

　　1、听录音，说说你听懂了什么?

　　2、画出本课生字新词。

　　三、精读课文，理解内容。

　　1、画出课文中有多少个自然段。

　　2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?

　　3、教师范读2-4自然段，回答问题。

(1)他们到森林里去玩，带了什么?

(2)他们听到了什么?

　　4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。

　　四、读读课文，感悟升华。

　　1、你从课文中体会到了什么?

　　2、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题?