五年级语文苏教版上册教案样本

五年级语文苏教版上册教案样本（精选3篇）

五年级语文苏教版上册教案样本1

《青山处处埋忠骨》

【教学目标】

　　1、能认识“拟、勋”等8个生字。

　　2、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟。

　　3、初步领悟一些描写人物的基本方法。 【评价任务】：

　　1、会读写“拟、勋”等8个生字。

　　2、能有感情地朗读课文，找出重点句子，了解并体会毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟。

　　3、会初步领悟一些描写人物的基本方法(动作描写，语言描写 等)。

　　教师总结

　　1、毛泽东，是父亲，他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲又主席，他深爱着自己的儿子，深爱着自己的国家。悲痛中，矛盾中，环节四

　　这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席。

　　2、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

　　总结全文。

五年级语文苏教版上册教案样本2

《毛主席在花山》

　　一、教学目标：

　　1、认识11个生字。

　　2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。

　　3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。

　　二、教学重点：领悟作者通过具体事例，抓住细节(人物动作、语言、神态)表现人物特点的写作方法。

　　三、教学难点：通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。

　　四、课前准备：课前准备关于“花山”的背景资料。

　　五、教学过程：

(一)、导入新课

(1)板书齐读课题：“花山”是什么地方?毛主席什么时候去过花山?

(2)学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。

(二)、检查预习情况。

　　1、大屏出示词语，自由读、开火车领读。理解不懂的词语。

　　2、学习委员汇报早读课检查的课文朗读情况。

(三)、初读课文，整体感知。

　　1、快速浏览课文，看看课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事?是按什么顺序写的?

(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女两推碾子)

　　2、师生共同归纳概括课文主要内容的方法。

(四)、细读课文，感悟理解。

　　1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么?把

　　你感受最深或特别喜欢的地方画出来，多读几遍，并在旁边简略地写出自己的感受。

　　2、小组内交流。

　　3、全班汇报交流

(六)、作业布置。

五年级语文苏教版上册教案样本3

《毛主席在花山》

【教学目标】

　　1.认识本课5个生字;

　　2.有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染;

　　3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

【教学重点】通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风;初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。

【教学时间】一课时

【课前准备】

　　1. 搜集毛主席的生活小故事。

　　2. 关于“花山”的背景资料。

【教学过程】

　　一、 激情导入，揭示课题

　　1、导入：在《长征》中我们看到的是一位杰出的诗人毛泽东，在《开国大典》中我们又学习了伟人毛泽东，在《青山处处埋忠骨》

　　中，我们又领略了毛泽东又是一个平常人，有着和常人一样的情感世界。今天我们继续走近毛泽东，了解和认识工作中的毛泽东。

　　2、揭示课题

　　3、质疑，教师归纳

　　二、初读课文，了解大意

　　1.学生朗读课文，同桌互相纠正读音。

　　2.这篇课文讲了什么?

　　三、再读课文，感受情怀

　　1.课件出示师生共归纳问题：

(1)毛主席交给警卫员哪几项任务?

(2)毛主席是怎样处理“碾米”事件的?

(3)毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?

(4)课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你如何理解这句话?

　　2.学生按思考题自学，教师巡视辅导。

　　3.同桌讨论。

　　4. 全班交流。

　　四、浏览全文，领悟写法

　　1、通读全文，思考：课文中哪些内容写得详细?哪些写得简略?为什么这样安排?

(碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。)

　　2、你还了解到毛泽东的哪些故事?结合资料汇报。

　　2、总结：通过这一课学习，你受到了什么启发?

　　五、布置作业

　　1、有感情朗读课文。

　　2、课外阅读毛泽东的其他文章。