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2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案

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2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案(最新3篇)

2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案(最新3篇)

2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案1

《小小竹排画中游》

  一、教材简说

  在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  教学重点是识字、写字和朗读课文。

  二、学习目标

  1、认识12个生字。会写3个字,认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  三、教学建议

(一)识字写字

  1、识字。

(1)在学生初读课文时,要求他们借助拼音读准字音,难读的字要多读几遍。十二个生字中,“中、唱、树”是翘舌音,要提示学生读准字音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音,朗读时应读第一声。可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字,并鼓励学生相互纠错正音。

(2)指导学生识记字形时,可先学习新偏旁“、、纟”,然后让学生自主识字,交流识字的方法,使学生在互相启发中,提高识字能力。如:

①加一加:

  树=+对

  苗=+田

②比一比:雨—两

  2、写字。

  本课要求会写的三个字,笔画都比较少。要引导学生观察,自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件,但形状不同。要引导学生看清字的每一笔在田字格里的位置,把字写正确,写匀称。

  口:认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较,让学生自己得出写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。

  日:认识新笔画“”,提醒学生注意“日”的两竖要直。

  中:最后一笔竖要写在竖中线上。

(二)朗读感悟

  1、让学生读读课文,画出不懂的词句。先同学之间答疑,解决不了的问题,教师再作指导。可借助插图、投影片或多媒体课件帮助学生理解词语。如,“竹排”,可通过看图,让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排的活动状况,让学生知道“顺水流”的意思。又如,指导学生看图或投影片,让学生懂得“密”是树木很多,一棵挨着一棵,而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿,而且有光泽,说明禾苗茁壮,长势喜人。江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以叫“江南鱼米乡”。拉动投影片或演示课件,让学生感受江南水乡像一幅美丽的图画,小小竹排就像在画中游。

  2、在了解感悟课文内容的基础上熟读成诵。要求学生一边读一边想象诗歌所描绘的江南水乡的美丽风光。鼓励学生用适当的语气表达自己的感受,如,“小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游”可读得轻快些,表达出喜悦、欢快的心情;“江南鱼米乡,小小竹排画中游”读得缓慢些,以表达赞美的感情。让学生在反复朗读的基础上背诵。

(三)实践活动

  1、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片,张贴在教室里,供大家观赏。

  2、学生展示自己旅游时拍摄的照片,向同学介绍旅游景点的美丽风光。

(四)教学时间

  教学本课可用2—3课时。

  四、教学设计举例

  例一

(一)课题导入

  读课题,先理解“游”的意思,再理解课题的意思。

(二)范读课文,整体感知课文内容

  播放小竹排在画中游的课件,配乐范读课文。也可以播放课文朗读的录音。

(三)初读课文,学习生字

  借助拼音读准字音,读通句子,小组交流记字方法。

(四)朗读感悟

  创设情境,使学生入情入境地朗读课文,感受江南水乡的美丽、富饶。

  1、播放“小竹排在画中游”的课件,请学生说说小竹排顺水流,如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物?(鸟儿、鱼儿、树木、禾苗)读有关句子,理解“密”、“绿油油”。

  2、看到这些美景,你会说些什么?

  3、为什么说小竹排是在“画中游”?

  4、用多种形式练习朗读,感悟“江南鱼米乡”的美景。

(五)拓展说话

  再创情境,练习说话。

  继续播放课件:小竹排游到了江南的其他风景名胜区,让学生进行情境说话练习,说几句赞美风景的话。

(六)巩固识字,指导写字

(七)课外延伸

  收集江南的风景图片,在教室里展览;准备旅游照片,并作介绍。

  例二

(一)看图,揭示课题

  1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图

  2、读了课题你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如,小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)

(二)初读课文,学习生字

  1、借助拼音读课文,画出生字,自学字音并读通句子。

  2、指名试读课文,检查自读情况。

(三)创设情境,指导朗读

  播放乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。

(四)练习有感情地朗读课文,背诵课文

(五)复习巩固生字词

(六)指导学生写字

(七)完成练习

  完成课后练习“我会读”,并练习用本课要认的字口头组词。

2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案2

《敕勒歌》

[教学目标]

  1、会认5个字,注意多音字“见”。

  2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

  3、结合画了解古诗的大致意思,感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。

[教学重难点]朗读古诗,熟读成诵,在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。

[课时安排]1课时。

[教学过程]

  一、揭示课题

  1、老师:今天,老师想带大家到草原去看看。

(课件出示:大草原并配乐)

  2、老师:你看到了什么?你想到了什么,指名学生回答

  3、老师:天蓝蓝,山高高,牛羊成群,多美的画卷呀!我们有说不完的话语来形容它、赞美它。北朝有人用简单的27字概括了我们说不完的话语,让我们来读读古诗《敕勒歌》吧!

  齐读课题

  二、初读古诗,整体感知

  1、自由读古诗,读准字音,结合注释,读通古诗。

  2、检查生字

  出示:敕勒穹庐笼罩见

  3、多种形式认读生字

  4、学生自读整首诗边读边想,你看到了些什么?

  5、指名朗读,师生评议。(评议从读正确方面进行)

  三、品读诗文,熟读成诵

  1、课件出示:草原上,高高的青山下,有许多的蒙古包

  老师:你看到了什么?

  由学生说出大意即可。

  老师:诗中哪句是描写中的内容?

  指名朗诵

  在片旁出示:敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼罩四野。

  自由读这4句,你有什么不懂的地方?

  学生质疑

  老师针对课件讲述;敕勒是一种族名,敕勒川是这种族人居住的地方,它位于高耸云霄的阴山脚下。好I大家看,这就是阴山,多么雄伟壮阔呀!看天空就像圆顶大帐篷,盖住了草原的四面八方。

  谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧!

  学生自由读,指名读。

  教师评价:我听出来了,阴山可真高呀!真是“敕勒川,阴山下”。

  示范读第1、2句。

  教师评价:草原可真大呀!“天似穹庐,笼罩四野。”

  示范读第3、4句。

  分小组赛读第1至4句。

  2、诗人还看到了什么呢,自由读读最后3句。

  课件出示:风吹来了,草丛里露出许多的羊群。

  从中,你体会到了什么?小组交流。

  指名回答:谁愿意来读一读?

  教师评价放在学生对诗的感受上。如:老师看得出你真的喜欢大草原!你把牧草吹弯了腰,讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊!

  3、请大家把整首诗连起来读读,小组互相听一听,看谁读得棒,把掌声送给他。

  全班交流朗诵。

  4、评比“背诵高手”,看谁能用最短的时间背下古诗。

  四、小结

  五、拓展

  1、今天我们学习《敕勒歌》这首诗,你一定有很多的收获吧!把你的了解、想法和你的好朋友说一说。

  2、大草原就是—幅美丽画卷,赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!

2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案3

《画家乡》

  教学目标:

  1、认识12个生字;会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

  2、能正确、流利地朗读课文;能背诵自己喜欢的部分。

  3、感受家乡的美丽,激发学生热爱家乡的感情。

  教学重点:认识12个生字。流利的朗读课文。

  教学难点:感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。

  课时安排:2课时

  教学过程:第一课时

  一、揭题,导入课文

  1、出示“乡”,组词,再练习()的家乡

  2、揭题《画家乡》,齐读课题

  3、出示第一自然段,朗读,突出“美丽的”

  板书:美丽的家乡

  二、初读课文,了解大意

  1、师范读,生找一找:课文写了几位小朋友的家乡

  2、交流,划出每个自然段的第一句话,读一读

  3、自由读课文,提醒学生注意读书姿势及读准字音。

  4、跟录音轻轻试读

  三、学习生字词语

  1、出示标有拼音的词语。点名读;齐读;

  2、擦去词语中的拼音。点名读;齐读

  3、四人小组学习生字,并说说怎么记住它。

  4、单个生字变序抽读

  四、再读课文

  1、给课文标出自然段序号

  2、自己选择最喜欢的段落练一练

  五、巩固练习

  1、圈出正确的拼音

  奔(ben、beng)宽(kuan、kan)市(si、shi)原(yuan、yan)

  2、比一比

  四——匹;下————-虾;贝——-见;现————宽

  第二课时

  一、复习检查

  1、出示词语,点名检查

  2、抽个别词语检查

  二、深入理解课文内容

  1、选择自己最喜欢的段落读一读

  2、教学第4自然段

(1)自由读第4自然段,说说平平的家乡美在哪里?

(2)交流,师指导并板书:

  海边

  美丽的家乡、山里

  平原平坦、宽广(风景美、物产丰富)

  草原

(3)有感情地朗读。练读;录音

  3、四人小组自由尝试学习其他段落

  4、交流,师指导,并进行有感情地朗读,板书:

  海边、蓝、宽

  山里、山高水清

  美丽的家乡、平原、平坦宽广、风景美、物产丰富

  草原、一眼望不到边

  5、整体朗读课文

  三、练习有感情地朗读

  1、指导朗读

  2、练读

  3、背诵

  四、语言文字训练

  他画的海那么蓝,那么宽。

  他画的平原那么平坦,那么宽广。

——那么——,那么——。

  五、书写指导

  六、课后延伸

2022年西师大一年级语文下册教师参阅教案(最新3篇)

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