幼儿园教案传统美食课件模板
幼儿园教案传统美食课件模板共6篇 幼儿园美食教案
本文由吾小秘【www.wxiaomi.cn】会员分享,供您参阅。文内整理了6篇相关范文,平均每篇2374个字,阅读大概需要6分钟。
下面是范文网小编整理的幼儿园教案传统美食课件模板共6篇 幼儿园美食教案,供大家赏析。
幼儿园教案传统美食课件模板共1
幼儿园中班优秀教案课件:特殊的电话号码
活动背景
我班正在开展主题活动我自己”,结合我国“生命教育”的课题研究,以及幼儿的已有经验,我预设了中班综合活动“特殊的电话号码”。
活动目标
1对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备
1海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程
(设计思路:环节――三个环节层层递进,为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会;手段――通过实践、观察和比较.让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处,发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话.也可能要打两个甚至三个不同的求救电话;细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点,以便让幼儿能较好地表述。)
一、感知辨别
1引出特殊的电话号码
师最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”
幼:叔叔,我们幼儿园着火了,请你们快来救火。
消防员知道了,马上来
师:消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。
消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?
师:哦,原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快,谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)
消防员:喂,你好,这里是火警中心。
幼:你好,周浦镇瓦屑建设路14号,瓦屑幼儿园着火了,请你赶快来
师:请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?
幼:瓦屑幼儿园的门房间着火了,火越来越大了。
消防员:知道了,马上来。(课件中消防车出动,赶赴火场扑灭大火。)
师:真棒,××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)
2.复习拨打火警电话119
师:(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀’这里也着火了,谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后.教师播放消防车出动的课件。)
3讨论:还该打什么电话
师大火把菜场里的叔叔也烧伤了,我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)
师:对了,遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。电话打完,播放救护车出动的画面。)
师:(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后,课件播放警车出动。)
师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
师:怎么样拉拉,我们小朋友真的会打特殊电话了吧!
拉拉:小朋友真聪明,我服了
三、制作海报
1.合作制作海报
师:我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用途,学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们一起来做几张宣传海报,把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求:幼儿分成三组,跟朋友合作完成海报;做海报时先看清画面内容,再想想该打哪个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)
2.检查幼儿的海报
逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)
师:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候,我们就去把学到的方法介绍给他们
活动反思
活动结束了,幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
幼儿园教案传统美食课件模板共2
中班:小刺猬的项链(重点领域:数学)
(本教案有配套视频,教学PPT)
活动目标:
1.喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。 2.学会简单的有规律的排序的方法。 3.懂得并感受分享是一件快乐的事情。
活动准备:
《小刺猬的项链》。 2.排序练习操作纸人手一份。 3.彩色珠子图片每组一盘。 活动过程:
(一)播放PPT,出示封面图片。
教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊? 1.出示小刺猬的封面图片。
教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。
2.引导幼儿与“拉亚”打招呼。
(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。
提问:
1.出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别)?? 2.?出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的)
3.出示第五页图片。森林里的小动物看到拉亚的项链,他们是怎样的表情?你是从哪里看出来的?
4.出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序)
5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(引导他们说出颜色和大小的排列顺序,并渗透一些情感教育)
(四)幼儿操作“小动物未做完成的项链”,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。
教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密,也可以是两个秘密。
(五)参加森林舞会,活动结束。
教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?
教师:天黑了,我们回家吧! 活动延伸:
区角活动:幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。
幼儿园教案传统美食课件模板共3
楠木渡镇胜利小学班主任主题教育公开课
《中华传统美德-勤学》教案
授课时间: 年 月 日 授课班级:二年级
主题内容:中华传统美德-勤学 授课教师:黄应武
活动目标:
1、知识目标:了解中华传统美德。
2、能力目标:学习勤学苦练的精神,并能在自身实践。
3、情感目标:使学生懂得“勤学”是中华传统美德并能够立活动重点:注重勤奋意识的培养。
活动难点:让学生适度把握,能够在不伤害自己身体的情况下努力学习。
活动准备:多媒体课件 活动过程:
一、古文导入,了解勤学一词源于古代。
《悬梁苦读》:东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。开始由于知识浅薄得不到重用,家里人都看不起他。这使他大受刺激,下决心认真钻研。经常关起门,独自一人不停地读书。 每天从早到晚,常常是废寝忘食。劳累了,还不休息。
读书时间久了,他疲倦得直打瞌睡。 为了不影响自己的读书学习,他就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子, 一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳打盹时,头一低,绳子就会牵住头发,这样就会把头皮扯痛, 马上就清醒了,再继续读书学习。
二、出示古诗《勤学》。 《勤学》——宋代.汪洙 学向勤中得,萤窗万卷书。
三冬今足用,谁笑腹空虚。
译文:学问是需要勤奋才能得来的,就像前人囊萤取光,勤奋夜读,读很多书。苦学几年,学问也就有了,那时候谁还会笑话你胸无点墨,没有学问呢?
通过一二年级对古诗的学习。学生基本对古诗有所了解。此时出示古诗能够使学生更加生出对勤学这一中华传统美德的敬畏。
三、名言警句。
名言警句能够使学生了解到勤学的方法,例如天才在于学习,知识在于积累,这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习,刻苦努力,有了知识、经验等各方面的丰富积累,才能使自己变得更聪明更有才智,才能获得成功 。也能够帮助学生更好的理解为什么要勤学苦练。同时也能够帮助同学们积累一些关于勤学的名言警句。
四、勤学故事。
中国古代历史中名人勤奋学习的趣闻逸事有很多,如华佗学医、诸葛亮喂鸡、鲁班学艺、李白铁杵磨成针、王羲之吃墨、凿壁借光、悬梁刺股等,这些故事能够鼓励孩子们刻苦学习。另外“悬梁刺股”这个成语。虽然告诉我们发愤忘食地刻苦学习是值得提倡的,但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮目己的身体,读书也是需要适可而止的。
五、小组讨论,感情升华。
将中华勤学故事记下来,讲给同桌听听,通过故事使学生对勤学有深层次的体会。
说说自己身边的勤学的例子,自己以后又会怎样做呢?
六、班主任总结发言:
做到五要:
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识。
楠木渡镇胜利小学班主任主题教育公开课
《中华传统美德-勤学》说课
楠木渡镇胜利小学:黄应武
一、说主题分析
我之所以选择这个主题是因为我作为一名班主任,时刻关注学生的学习状态,在平时的教学以及生活中我们经常教导孩子要好好学习,但是很多孩子因为自控力不强,听完便忘却脑后,所以在本次班会中我选取中华传统美德-勤学来引导孩子,利用古文、古诗、名言警句、成语故事等向孩子介绍中华传统美德之勤学苦练,学习传统美德。
二、说活动目标
根据对主题的分析,我确定本次主题活动要实现以下三个目标:
1、知识目标:了解中华传统美德。
2、能力目标:学习勤学苦练的精神,并能在自身实践。
3、情感目标:使学生懂得“勤学”是中华传统美德并能够立志发扬传统美德,使其继续流传。感受中华文化的博大精深。
目标确定之后,根据二年级学生的认知特点和身心发展规律,我确定本次主题活动的重点:注重勤奋意识的培养。难点:让学生适度把握,能够在不伤害自己身体的情况下努力学习。
三、说教学方法
本次班会以交流为主,运用多媒体课件,以及小组合作讨论交流法、分析归纳法、心理暗示法等方法。
四、说班会程序
本次班会无论是主题的选取,还是对每个教学环节的设计我都试图触动感染学生,感染学生的心。努力创造轻松愉快的课堂氛围,这样更容易调动学生的积极情绪,让学生在全然放松的状态下来完成本次主题班会,在班会活动的过程中,我也努力用自己张驰有度的语言节奏来引导学生。所以本次班会的程序我主要
从以下六个环节中进行:
(一)古文导入,了解勤学一词源于古代。
(二)出示古诗《勤学》。
通过一二年级对古诗的学习。学生基本对古诗有所了解。此时出示古诗能够使学生更加生出对勤学这一中华传统美德的敬畏。
(三)名言警句。
名言警句能够使学生了解到勤学的方法,例如天才在于学习,知识在于积累,这句话强调了勤奋与积累在人成长成才道路上的的重要意义。一个人只有经过勤奋学习,刻苦努力,有了知识、经验等各方面的丰富积累,才能使自己变得更聪明更有才智,才能获得成功 。也能够帮助学生更好的理解为什么要勤学苦练。同时也能够帮助同学们积累一些关于勤学的名言警句。
(四)勤学故事。
中国古代历史中名人勤奋学习的趣闻逸事有很多,如华佗学医、诸葛亮喂鸡、鲁班学艺、李白铁杵磨成针、王羲之吃墨、凿壁借光、悬梁刺股等,这些故事能够鼓励孩子们刻苦学习。另外“悬梁刺股”这个成语。虽然告诉我们发愤忘食地刻苦学习是值得提倡的,但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮目己的身体,读书也是需要适可而止的。
(五)小组讨论,感情升华。
将中华勤学故事记下来,讲给同桌听听,通过故事使学生对勤学有深层次的体会。
说说自己身边的勤学的例子,自己以后又会怎样做呢?
(六)班主任总结发言:
做到五要
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识。
楠木渡镇胜利小学班主任主题教育公开课
《中华传统美德-勤学》课件
楠木渡镇胜利小学:黄应武
幼儿园教案传统美食课件模板共4
百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
《百家姓》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
一活动目标:
了解中国人名字中的姓,感受传统姓氏文化的特点,为自己是中国人而骄傲。 二活动准备:
1、16个幼儿(要有同姓的)
2、白板
3、记号笔
4、白纸
5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓 三活动过程:
一、介绍一下自己的名字
1、老师:我是###,介绍一下你自己,你叫什么?
——幼儿介绍。异地教学时,这环节,既很利索地缩短了陌生师生的距离,又直接导入活动。
二、知道百家姓 1、找自己的姓
1]你有没有发现,刚才我们介绍的名字,是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么? ——大家一起说,为了加快活动的节奏。
2]这里有一些中国字,你去认一认,有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。——一起念一遍。 3]这里有多少姓? ——让孩子自己数,大班孩子有自己的数数方法。 活动中: 幼:我没拿到?? 师:你的姓,这里有吗? 幼:点头。
更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。 百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
师:这里有多少姓? 幼:11个??13个?? 4]那我们在座的伙伴有几个? 活动中:
孩子数:16个。
5]我们16个人,怎么会只有13个姓呢?(引发对同姓者的关注)。 活动中:
幼:因为我姓李,他也姓李??还有,他们两个是一样的姓?? 2、共同的姓
1]你们是同姓,哦,我们伙伴之间有同姓的。嗳,你家里谁和你同姓? 活动中:
幼:爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓?? 师:一般地说,家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓,就不说。)
2]除了班上、家里,有和你同姓的,这里那么多老师,有和你同姓的吗?请你去问问、打听打听。 活动中:
老师:你有兴趣去打听打听,有谁和你同姓的? 老师:有兴趣地去问问
3]来说说,你找到几个同姓的?
——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。 活动中:
老师:我们有时间限制,倒数
10、
9、
8、
7、??好,请各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人吗? 幼:找到??没找到?? 老师:请找到的先来说说,你找到了几个?我们写“人”一笔表示一个人。 ??找到的人不多,5人??请一个没找到的:“你是怎么找的?你问问。”
更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。 百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
幼儿:“谁姓赵?” (哄堂大笑。) 老师:哦~这样问怎么找得到呢?礼貌一点啦(俯身在其耳边:请问谁姓赵?) 幼:请问哪位老师姓赵?(立刻有人举手)。数一数??3个 老师:(边纪录边)谁有兴趣来找找? (举手的幼儿很多,并且用礼貌的语言询问。
老师关注:“看,这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行)。 老师:看看,这里那么多人中,哪个姓是最多见的姓? 幼:黄!
老师:你怎么知道? 幼:有7笔??有7人?? 4]同姓是亲人。
老师:同姓的人还多着呢。可是,怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细看看,你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你,你们怎么会同姓的呢? 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸,爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!
那么,班上和你同姓的人是一家人吗? 幼:不是。
老师:其实啊,传说很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是亲人。再看看,班上同姓的人,有没有一点像亲戚的样子?
——让孩子体会,我们中国人都是一家人,体会同姓之间那种血肉相融的感觉。 活动中:
幼:他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的,我们都是双眼皮?? 3、不同的姓 1]找不同姓的人
老师::除了这些姓,你还知道别的姓吗? 活动中:
幼儿愣了一下,我追问:“你妈妈姓什么?”
更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。 百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
——同时提示“这里没有的别的姓”,引导孩子用排除法思考。 幼:?? ?? 2]请找找这里,哪些老师和我们不同姓的?找到了,请老师用小纸片写下来。 ——幼儿寻找。过程中,老师提示:知道怎么找了? 活动中:
幼儿边找边贴在展示板上。 老师:看看。 幼儿惊呼:真多啊! 3]百家姓
老师:(顺势)知道吗?中国人的姓远远不止这些。
——音乐:祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛,二则可以引导孩子静心于下一个环节。
老师:(出示《百家姓》的前十五个姓,与歌曲同步地)中国人的姓还远远不止这些(重复是为了加强表达)。属于中国人姓名中的姓,有500多个呢,这本《百家姓》里全记着,只要是中国名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。
这些姓啊,由我们的祖先,传给他的后代——儿子、孙子,一代一代,子子孙孙,一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗? 传给谁?对,由你、你的子孙,一直传下去。只要有中国人,就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国人。
——这里大段的内容由老师娓娓讲述,所以,会有些沉闷。于是,在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题,即了解孩子是否理解“传承”,又可以调节气氛。 活动中:
孩子不理解,所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是,在这里预设“ 传给后代”,孩子即刻理解,反应出“我要传给儿子”。
一个女孩:我可以传给儿子吗?女的可以传吗?
我接应:可以,只要你和家里人商量好,因为一般是男的传的。
三、了不起的中国人
更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。 百度“幼教分享韩老师” 优质公开课视频、教案、PPT分享
1、这些都是中国人,你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不起的中国人的相片)哪些人与你同姓的?
2、这些人因为很了不起,才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下,与你同姓的那个名字,做了哪些了不起的事情?我们以后再来聊聊
更多名师教案,大、中、小班教学视频,配套教案,PPT。
幼儿园教案传统美食课件模板共5
传统教案与电子教案、课件的比较和分析
徽县五中 黄玲
摘要:通过对传统教案和现代教学手段的概念、相互的差异、各自的优势几个方面进行比较和分析,挖掘各自的闪光点,并将其融合,使之发挥最好的作用。
关键词:纸质教案;电子教案;课件
我们的世界是一个充满信息的世界,信息的传播与搜集是通过信息技术进行的,信息技术渗透到我们生活的方方面面,信息技术历史悠久,古老技术与现代技术并存,现代教育信息技术的运用,导致了教育领域发生了巨大的变化,促进了教育的改革和科技的进步,给人们带来了更大的生活便利。作为教育的先驱者教师首先要学会利用信息技术来提高教学质量,进行教育创新,信息技术的优势让老师享受到了它给老师们带来的好处,为了让更多的人得到实惠,推广和普及信息技术,教师必须先掌握信息技术,担当信息技术的传播者,使信息技术有助于越来越多的人更好适应现在与未来的生活。
笔者希望通过对传统教案与现代教学设计的比较和分析,使中学教师更好地掌握和使用现代教学技术,摆脱传统教学观念的束缚,更多的使用电子教案和课件,形成新课程改革所倡导的新思想、新理念,构建现代教学观念,更好地为新课程改革服务。
一、传统教案与电子教案及课件概念分析
课前备课是我们一线教师进行教学前期的准备工作,在整个教学活动中具有关键作用,备课成功与否直接影响着课堂教学质量。备课的成果表现是:形成教案。教案是描述如何进行一堂课的教学,是保障教师上好每一堂课的重要基础,也是教师日常教学中必须精心投入的一项重要工作。
传统的教案往往是个人成果,教师按照自己对知识内容的理解和教学设计而形成的教案,主要以书面形式来表现。在没有推行电子教案之前,我们一直使用纸质教案。因此传统形式的纸质教案是我们最熟悉不过的。
电子教案是利用现代化的教学手段来编写的课时计划,通过计算机的控制,多形式、多手段的视听结合的信息方式展开。电子教案一般有两种用途 : 一是用于教师备课,二是用于课堂教学。用于教师备课的电子教案可以说是纸质教案的电子版形式,而用于课堂教学的则可以看作课件。子教案具有开放性强、方便教学素材的引用和资源共享等优势,兼具生动形象的多媒体效果,合理利用可以有效地提高教学效率。同时它具有一定的缺点和局限,比如设备要求、对教师的技术要求较高,所以并不是电子教案可以完全取代纸质教案,和多媒体课件的选取相类似,教师同样需根据实际情况选择适当的教案形式。不同的电子教案有不同的要求,我们可根据自身的实际选择多媒体专业工具,对于中学计算机属于基本课程,不涉及一些较深的专业知识,所以非计算机专业的教师建议选择 PowerPoint 工具。
二、传统教案与现代教案及课件差异分析
在长期使用纸质教案的过程中,我们深感纸质教案已经远远不能满足现代教学的需要,并暴露出以下几大问题:第一,内容重复书写。由于我们任教课程相对固定,新教案与老教案中重复的内容比较多,我们常常对教材、参考书以及其他参考资料粗略翻动,甚至不翻动一页就去反复抄写。而这种重复劳动浪费了我们宝贵的工作时间,使我们在备课上的时间太长、效率太低,甚至根本没时间再去做其他工作,更谈不上去熟悉、研究学生,研究教材了。第二,旧教案使用率不高。尽管大部分教师在书写新教案时也会认真参考一两本旧教案,但许多旧教案往往被我们束之高阁,甚至被当作废纸卖掉。实际上,许多老教案中隐藏着我们无数的教学智慧,但这些闪光点却往往得不到再利用。第三,修改不方便。 我们可以发现如果我们对纸质教案进行修改的话,通常被涂改得乱七八糟,即使粘贴也会显得比较杂乱,最终造成整本教案不够整洁、不便阅读。第四,资料容易丢失。我们常常习惯于把各类练习试题、期中与期末试题等相关材料夹在备课本里,而这种做法容易导致资料丢失,而这些资料往往是我们以后备课的必备材料。
由于上述纸质教案缺陷的问题的存在,导致传统的教案现状是——教师整天忙忙碌碌写教案,这样的备课有什么意义?对教师的发展能起到多大的帮助呢?我们要做的是知识型、学者型、研究型的教师,而不是整天忙碌备写教案的教师,如何将我们一线教师从繁重的、传统的备课中解放出来,让教师有时间、有精力去研究学生、研究教材教法,电子教案的出现为我们广大教师亮起一盏明灯。这样一来,老师们更多的是动脑,而不是动手了。教师使用电子教案备课,有助于提高我们学科教师的备课水平,积累经验,也便于开展教学经验交流。 而且随着近年来国家对教育事业的加大投资,我国西部地区甚至一些较偏远的农村中学也进一步使用和普及多媒体教室等现代教学媒体,那么在这种教育与科技大发展的时代,我们有条件利用这些先进的教学手段来达到更好的教学效果。
所谓的电子教案不仅是教师自己上课要看,更主要是很多内容要投影到屏幕上,让学生也能看。这样这个教案中就包括了教师上课的一些板书、板画与一些用语言所难以表达的动感情景。用这种形式的教案上课可以节省黑板,增大课堂容量、让学生在美妙的声、光、电环境中学习知识,增强学习效果。
三、传统教案与现代教案及课件各自的优势
电子教案展示的是我们备课的全过程,而课件只是一节课的零部件,为了更好的实现我们的教学目标而采用的多媒体手段。但是又不能用多媒体课件来完全代替教师的板书。教师的板书、板画能对学生起到很好的示范作用。教师一手漂亮的粉笔字、精湛的作图技能,能吸引学生的注意力。如果这一切都用多媒体课件来代替,对学生的感染作用也就基本失去了。
而且为了解决好学生长时间看屏幕所引起的视力疲劳,也不能把整个电子教案按部就班的呈现在学生面前,而是利用多媒体课件去突出重点,突破难点。能用其他手段解决的问题,可以不使用多媒体,我们不能让多媒体课件起到喧宾夺主的作用。所以我们也会发现,一些课件仅仅是把“教案”搬上了电脑,把“图片”配上音乐投射到投影上,课件做的是有声有色,但成效不大,原因何在?课件不是“小黑板”,也不是“挂图”,更不是放电影,这种形式上的内容堆积和真正意义上的课件辅助教学相去甚远,并且毫无意义。虽然丰富多彩的视听效果可以吸引学生的注意,激发学生的学习热情和增强教学的直观和生动,但往往一些老师事与愿违地设计了一些不必要的效果,如:在画面上设计上几个小的飞鸟等,反而不自觉地使学生把注意力和兴趣放在了画面和声音上,而无法专注于必须学习的内容。所以老师们在利用课件辅助教学时要注意在遵循学生的心理特点、认知规律和注意力规律的基础上恰当地使用多媒体,而不能为了追求技术上的新颖独特而忽视学生的主体感受。
课件辅助教学有着明显优势,可将抽象的,难以直接用语言来表达的概念和理论以形象易接受的形式呈现给学生,但如果为了追求“效果”或“创意”而舍近求远,去简求繁,甚至违背教学原则和教学规律的话,则是行不通的。
四、摆脱传统教学观念,构建现代教学观念
教育重在育人,而不仅仅是知识的传授。以人为本,也应该更多的以学生为中心,因材施教,而不能粗放式教育。为什么要让传统教案在无形中增加教师的劳动量,于此同时又得不到较好的教学效果呢?教育改革重在教师,教育改革已经如火如荼的展开,为什么我们还在沿用六,七十年代的备课形式呢? 在信息技术日益发达的今天,教学资料丰富,教案的形式也可以多种多样,传统的纸质教案方式已经不能适应教学要求,但是单纯地采用电子教案又可能造成教学整体感不足。如果能利用电子教案突出其要点、重难点,制作出可观的、实用的课件,再利用纸质教案抓住其思维性、逻辑性,既可以反映教师如何教,也体现了学生如何学,既减轻了教师的负担,也可以提高学生的兴趣,培养他们的美感,发挥他们的创新精神。 参考文献:
[1]张治平.信息技术在课程整合中的角色[J] .中国电化教育,2002(12):40.[2]教师应提倡“开放式教案”.中国教育报,2004, //.shtml [3]张华.课程与教学论[M].上海:华东师范大学出版社,2000.[4]夏英,吴渝,王国胤.高校数据库课程的教学改革思路[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2005.
幼儿园教案传统美食课件模板共6
活动目标: 1(理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2(积极参加讨论,表达自己的想法,发展语言表达能力。 3(懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃,保护自己更重要。 活动准备: 绘本ppt、游戏“木头人” 活动过程:
一、导入PPT1:画面——封面师:今天老师带来了一本书,这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”,猜猜这本书里讲的是谁的故事,看看他们俩在干什么,(吵架)师:对,他们俩确实在吵架,鸭子说自己是最棒的,鹅也说自己是最棒的~于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈1(PPT2:(1)瞧:他们进行了什么比赛,谁赢了,你觉得他们的比赛公平吗,为什么, (2)师:对,他们比的都是自己的强项,不公平,现在比赛是1:1,那想想要比什么才公平, (3)师:你们玩过木头人游戏吗,游戏是怎么玩的,要怎样玩游戏才会赢, 2(PPT3:师:鸭子和鹅也玩起了木头人游戏,鸭子说:我们来玩木头人游戏,不许讲话不许动,就连一根羽毛都不能动一下,(边说边点击出示一根羽毛也不能动)谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说:预备不动,鹅就一动不动站着,鸭子也一动不动站着。
3(PPT4:这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么,他们是怎样捣乱的,(幼儿相互交流说)(2)师根据幼儿的回答总结(3)鸭和鹅动了吗,(根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动)
三、师幼玩木头人游戏,再次感受鸭子和鹅的坚持不懈1(师小结:鸭子和鹅木头人游戏玩的真好,坚持到现在连一根羽毛都不动,我们也会玩木头人游戏,想不想和他们一起来比赛, (1)幼儿集体玩游戏一次,教师做“捣蛋鬼”
(2)采访坚持到底的成功木头人提问:你有什么好办法保持不动, (3)教师小结:是啊,只要心里想着这件事,这件事就会成功。
2(再次玩游戏一次,邀请几名幼儿来做捣蛋鬼。并提出要求:怎样让自己成为高手,高手会对自己说什么,
四、阅读绘本,知道遇到危险时要懂得放弃。
1(PPT5继续讲故事:这时候突然天空吹起了大风,树叶摇晃,叶子到处飞呀飞,教师指图:看鸭子和鹅怎么啦,他们动了吗,(根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2(出示PPT6(1)发生了什么事, (2)鸭子和鹅还在想什么,(出示:一根羽毛都不能动)3(出示PPT7(1)狐狸在干什么, (2)如果你是鸭子和鹅,你会不会动, 4(出示PPT8(1)狐狸把他们带到了哪里,(狐狸洞)(2)狐狸想干什么, (3)鸭子和鹅又是怎么样的, (4)如果你是鸭子和鹅会干什么, 5(出示PPT9(1)狐狸在干什么, (2)这时候谁应该动了,为什么, 6(PPT10(1)鸭子做了什么事情, (2)教师小结:对呀在发生危险的时候,不能放弃朋友,比赛虽然重要但是生命最重要。
7(出示PPT11问:鸭子救了鹅,现在比赛结束了吗,你认为谁赢了,为什么, 8(出示PPT12教师小结:其实他们俩都赢了,鹅赢在坚持到底,而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸师:生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你,有像天鹅一样的朋友会陪你玩,现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。