人教版小学五年级教学工作总结

人教版小学五年级教学工作总结共3篇 小学数学五年级下册教学工作总结

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　　大家在生活中应该都会要写工作总结吧？一份好的工作总结是对自己工作内容的复盘，有利于在今后工作中查缺补漏。你知道如何写好工作总结吗？下面是范文网小编整理的人教版小学五年级教学工作总结共3篇 小学数学五年级下册教学工作总结，供大家赏析。

人教版小学五年级教学工作总结共1

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　　人教版小学五年级上册数学教学工作总结

　　导读：本文 人教版小学五年级上册数学教学工作总结， 仅供参考，如

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　　您的工作在今朝，却建设着祖国的明天 ;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。 学期结束了长长的假期就要来了， 老师们有什么收获和反思呢 ?下面是精心为大家整理的“人教版小学五年级上册数学教学工作总结”，优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助 !

　　人教版小学五年级上册数学教学工作总结 (一) 本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 ;并认真执行学校教育教学工作计划， 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：

一、取得成绩

1、认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学

　　生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每

　　一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备，

　　时对该课作出总结，写好教后小记。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情

　　感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，

　　课后及

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　　特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，

　　学得轻松，学得愉快 ;注意精讲精练。

3、认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力

　　求每一次练习都起到最大的效果。 同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，

　　分。

二、本学期教学改进措施

1、狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有

　　少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部

　　分学生由于基础差对学习提不起兴趣。 学习态度不够认真。 还有个别 将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，

　　分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求。 进生的辅导力度， 后进生通常存在很多知识断层， 化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时， 课，把他们以前学习的知识断层补充完整， 进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、经过师生的共同努力，全班的数学成绩哟了较大的提高，在 期末统考中，数学科人均分

分，较上年度统考成绩提高了

　　14 同时加大了后 这些都是后进生转 特别注意给他们补

　　这样，他们就会学得轻松，

　　分。本班学生的数学总体成绩差异很大，并出现“两头尖”的现象。

　　这次统考中，最高分

　　90 分，最低分 27 分，最低分和最低分相差 62

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　　的学生，学习上存在的问题不敢问老师，这样就影响了学习的信心。 为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去 学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况 要跟他们多次交流，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他 们，找出适合他们自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失 败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一 有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的习惯，形 成良好的学风。

2、课堂上注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思

　　维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力 解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

3、积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学

　　经验，取长补短， 提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神 状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

4、在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上 的精华延伸运用于日常教学实践， 把仍在困惑着我们的许多问题，

　　新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，

　　识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

5、把评价作为全面考察学生的学习状况，

　　激励学生的学习热情，

　　重

, 通过让学生多了

　　努力处理好应用意

　　促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生数学学习的结果，

　　过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清。

　　更关注他们在学习

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　　更要关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 兴趣，促进学生的发展。

三、存在的问题和今后的打算

1、全班学生在学习上存在偏科的现象，大部分学生对语文科有

　　着浓厚的兴趣，而对数学学科索然寡味，没有自觉学习数学。

2、整体学生的数学基础知识较薄弱，计算能力差。大部分学生 不会利用数学知识解答实际问题， 缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性 ;全班有一半的学生的计算能力差，小数四则运算能力 很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。

3、教师的教学方法和措施需要改进。我初次接触新教材，对小

　　提高学生学习数学的

　　学数学新教材结构不熟悉， 缺乏对新教材小学数学的知识连贯性， 结构性。在今后教学中，加强学习数学新理念，改变传统教法，在教中学，学中教，加强培养学生的计算能力，分析能力， 理解能力。

　　以上是我对本学期教学工作的总结，总体来说 ,取得的成绩还不理想，在今后的教育教学工作中， 我将更加严格要求自己， 努力工作，发扬优点，改正缺点。同时也相信自己今后的教学工作会做得更好。

　　人教版小学五年级上册数学教学工作总结 (二) 在本学期的数学教学工作中，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，积极向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下 :

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一、备课方面

　　认真备课，我认真研读课程标准， 根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快 ;注意精讲精练，

　　在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多 ;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

　　次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

　　在教学中如有疑虑， 我能虚心请教老教师及其他老师。 我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面

　　在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料， 对各种辅助资料进行筛选， 力求每一次

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　　练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结， 进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。

五、培优转差工作

　　在课后为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导， 更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务， 也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、培养学生的学习习惯

　　在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成， 为了解决这一系列问题， 我从提高同学的学习积极性入手， 根据学生的学习成绩， 书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动， 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标， 时时督促他们， 对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己

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　　信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成

　　了良好的学风。

七、不足之处及今后的改进措施

　　应调动学生更大的积极性， 在教学中进一步的做到精讲多练， 在教学方法上形式再多样 一些， 在教学水平上再提高一些， 今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

　　人教版小学五年级上册数学教学工作总结 (三) 本学年，学生刚刚升入五年级，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣， 培养学生的学习习惯， 引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生

　　将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生 的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。 (1) 创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生 探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探 究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接 着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发 展思维。最后， 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生

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　　普遍对数学课感兴趣， 参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 及时复习。根据艾宾豪斯遗忘规律， 新知识的遗忘随时间的延长而减 慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以 后再逐渐延长复习时间。 这项措施非常适合低年级学生遗忘快、复习的特点。 (3) 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成

　　不会 (2) 每节知识串 ;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误， 教师面批，指出个性问题， 集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学 生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

　　鼓励学生独立作业的习惯， 对激发学习的兴趣取得了较好效果。 分析

　　练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意

　　降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他 们的学习过程。 在教学中逐步培养他们的学习兴趣， 自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度， 气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重 要的是了解学生学习的心理， 作为教师改进教学的依据。 在测试卷中，

　　增加了体现学生思维过程的试题。 测试的结果也不再作为评价学生唯

　　提高他们的学习

　　从而打破了上课发言死

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　　一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。 希望通过这一改变， 能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、培养学生综合能力

　　改变“以知识为本”的传统认识， 树立“以学生发展为本”的新 观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律

;动物拼图 ;我当收银员等活动，都极

　　大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学 生操作、实验的机会 ;独立思考的机会 ;表达自己想法的机会 ;自我表现 的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去 积极主动的参与学习，从而培养学生各方面能力。

三、注重学生学习体验，精心设计过程

《数学课程标准》在原教学大纲对知识要求达到“了解、理解、应用”的基础上，同时强调学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程， 让学生在探索中经历“再创造”， 激励学生按自己喜欢的方式去学习，设法让学生在观察、操作、猜测、验证、推理、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的形成、发展和应用，让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。尽管我们呼唤教学的随机生成，但课前还得精心设计，通向认知彼岸的途径也需精心选择。

　　真实的教学是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。

　　一

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　　方面它不可能百分之百地按预定的轨道运作， 常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法，尤其当课堂比较开放时，实际的教学过程远比预定的要生动丰富得多。 另一方面从教师设想的教学程序到实际进行着的过程， 从教到学到学生发展的轨迹本身就是一个动态变化和生成的过程。 教师需要重新审视课堂教学， 学会审时度势，现场调整教学预设， 引导以生命为载体的动态生成性资源纳入到预定的课程目标之中，促进课堂活跃，让教学涌动生命的灵性。

　　综上所述，在平时的教育教学中， 我努力逐步树立素质教育的观念 通过课堂教学主渠道去实施，为学生今后的发展服务。

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　　小学英语五、六年级上册教学工作总结

　　横联中心学校 王学杰

　　一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三、四、五、六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩不掉队，帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为指导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取、奖励等级贴纸、面批等方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提升了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，做到课课有点读、堂堂有听力，还带动学生表演对话、背书。 三、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；采用分组辅导，以优势带动弱势，在弱势群体中配上“小老师”来拉近距离；最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

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　　2014-2015年度五年级上册语文教学工作总结 教师：李修才

　　期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生说明。

　　本学期担任的是五年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班语文教师），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。

　　本班在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。 2、书写马虎，作业格式不规范。 二、具体工作（措施） （一）、制定教学计划。

　　开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。 （二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 三、所取成绩。

　　在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

　　四.存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

　　总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。