pep六年级英语下册教学工作总结

pep六年级英语下册教学工作总结共5篇(六年级英语下册教学工作总结个人)

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　　在日常工作中，认真回顾工作情况是避免不了的，而且写工作总结对提升自己的工作能力也有很大好处。你知道怎么写吗？下面是范文网小编收集的pep六年级英语下册教学工作总结共5篇(六年级英语下册教学工作总结个人)，欢迎参阅。

pep六年级英语下册教学工作总结共1

　　新版PEP小学英语六年级下册教学计划

　　一、学生情况分析

　　六年级共有2个教学班，共有学生92人，教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。现对各班进行分析：六（1）班优生形势明显，而后进生也有占相当大的一部分，这些后进生属于作业不完成，也有个别属于记忆力不好的。因此，在这个班的课堂教学中，要多关注的是后进生。六（2）班成绩比较突出，比较均匀。但在这个班，课很难上的起来，学生不够积极活跃。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，学生仅局限于单词的学习，一碰到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。要加大训练学生说和写的能力，培养对英语的积极的兴趣。六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。

　　二、教材概况

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　三、教学目标 （一）总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　（二）本书具体目标要求： 1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。

　　7．能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点

　　激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。本册教学难点：

　　1．形容词的比较级、一般过去时、一般现在时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

pep六年级英语下册教学工作总结共2

　　PEP八年级下册英语教学工作总结

　　本学年教学工作即将结束,现在对工作做如下总结。今年,我任教八年级(1)班的英语教学工作。八(1)班有66人,经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。经过师生的共同努力，全班成绩有所提高。

　　英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

　　一、分析学生的基本状况及针对采取的措施。

　　经上学年对七年级的这两个班的基本情况有了一定的了解，两个班中大部分学生学习态度还是比较认真的，只是他们英语基础知识起步慢，形成在学习方面的认知经较弱，对一些基本的单词及书面表达还是停留初始阶段，“听、说、读、写、”能力有待加强。还一部分学生，学习态度不端正，对学习英语的兴趣不浓；有的学生还连拼写都困难，学习不主动。不过，有一部学生还是很努力学习，很努力想把英语这一门课程学好的，这也是我感到心慰的。因此，我做了以下几点努力：

　　1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及参照实行学校工作计划，认真研究教材，和同年级、同学科的老师进行教学方式及方法的交流，共同研究讨论教学过程中的所取得的成果和存在的不足，更好的把握教程中的重点及难点，解决突出的教学中出现的问题。

　　2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.养成学生读的习惯，以培养学生的语感。为此，常抓在学习英语方面不讲究方法的学生，做他们的课外辅导，让学生有更多的时间来思考如何才能学好英语这一问题。

　　3、抓词汇和句型学习，经常进行听说训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；课堂内坚持组织学生的结对活动，鼓励学生多说多练。目的在于强化学生对每一单元中基本句型的掌握。本学期更加注重作文教学，坚持把每个单元的写作从简单着手，并逐步扩展满足不同程度学生的需要。

　　4、抓听写。运用学校配备的语音教具，在每周的课程中安排出二节课的时间让学生专听语音范读，而后用一节课的时间让学生把上课时听到的内容写下来，再进行与录音范读内容进行对比，反复进行，练会为止。在每一课程的完成教学后，注重本课程基础的温习与相关英语考试题型复习，做好每一个教学环节。

　　成绩属于过去，我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

pep六年级英语下册教学工作总结共3

　　PEP小学英语五年级下册工作教学总结

　　???????一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任六（3）、六（4）班的英语教学工作，在教学中我严格遵从英语教学环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，努力提高学生的成绩。下面我总结本学期的教学情况：

　　一、在备课方面

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立信心。

　　二、在课堂教学方面

　　第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

　　第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

　　三、在辅导学生方面

　　根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到\"接受\"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步。

　　四、在教研方面

　　??? 我经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。能够认真学习和研究教学理论，新课程标准和理论，有针对性地应用于教学活动之中。同时积极配合英语科组的教学教研活动。

　　?? ?在下个学期的工作中，我会尽最大努力去工作，争取让学生们都能有新的提高，能在毕业考试中取得优异的成绩。

pep六年级英语下册教学工作总结共4

　　PEP六年级英语下学期教学工作总结

　　本学期我担任六年级的英语教学工作，由于这些学生面临毕业，因此，我对教学工作更是不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中，同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面经验进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

　　一、学生情况分析

　　六年级两个班共有学生53名。学生性格比较好动，从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差，没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。

　　二、教学任务完成情况

　　（一）做到了认真备课。小学六年级英语备课我不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课用出总结。

　　（二）增强英语上课技能，提高了教育教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口

　　动手动脑的能力。

　　（三）认真批改学生英语的作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　（四）做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　（五）积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

　　（六）科学地运用复习方法组织学生复习

　　复习，是学习过程中一个非常重要的环节。期末复习是一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段进行了复习：

　　第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法

　　是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

　　如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

　　第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。

　　三、存在不足与改进措施

　　由于本人在英语教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料。一学期的英语教学工作结束了，相信在师生的共同努力下教学成绩会更上一层楼。

pep六年级英语下册教学工作总结共5

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　　PEP小学英语六年级下册教学计划

　　PEP六年级英语下册教材分析

　　本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英

　　语

　　（本册教材分为四个单元，两个复习单元。第八一、内容安排

　　册）》（PEPPRI

　　本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴M

　　趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，A

　　R

　　实现整体设计。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内Y

　　E

　　容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去N

　　G时等句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用对小学

　　L

　　I生都是难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打SH好基础。ST二、学期教学目标

　　UD

　　1.能听、说、读、写

　　61个单词或短语以及7组句子和4

　　E

　　个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假N

　　T

　　期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正SBK8,

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　　确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成

　　1个手工制作。

　　6首歌曲。6首歌谣。

　　3.能听懂、会唱4.能听懂、会吟唱5.能完成6.能理解7.能了解

　　4个自我评价活动。6个幽默小故事。

　　6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学重点难点

　　1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。

　　3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

　　流，做到大胆开口，发音正确。

　　4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂

　　清晰的话语和录音。

　　5.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中

　　对人称、be动词的变化、行为动词的运用。

　　6.对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：对话、写作、

　　阅读。

　　7.教学内容与学生的生活经验、知识层次的有机结合。

　　四、单元教学目标Unit1Howtallareyou?

　　单元教学目标

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　　2.学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或

　　事物，如：I’mtallerthanyou,butyouarestronger thanme.等。

　　3.学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的

　　身高、长度和体重等。如：“Aspermshaleis35ton.进行精确比较，如：’

　　’m51kg.

　　”等。并能借助长度及重量单位You’等。

　　’mone

　　4.学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做

　　汇报。

　　5.能够听、说、读、写

　　四会单词和Let’stalk

　　A、B部分Let’slearn中的

　　部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和中音标的音和形；能够理解并根

　　等部分的活动；了解

　　读A、B部分Let’stalk句型；了解Pronunciation

　　据指令操作Let’splay,GroupworkStorytime,Goodtoknow

　　等部分的内容。

　　Unit2What’sthematter,Mike? 单元教学目标

　　8.能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，

　　如：“What’sthematter?Howdoyoufeel?Howdoehe /hefeel?”能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“

　　Take

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　　”等。

　　2.能够简单表达他人或自己的健康状况以及各种情绪，

　　如:Ihaveaheadache/cold/toothache/fever/ /sad/angry/bored/tired//Sheisexcited.

　　3.能够简单陈述产生某种心情的原因，如：

　　becauseIfailedmymathtest.

　　Ifeedsad

　　4.能够听懂、会唱歌曲“5.能够听、说、读、写

　　四会单词和Let’stalk

　　TheWayIFeel.”

　　A、B部分Let’slearn中的

　　部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和

　　读A、B部分Let’stalk句型；能够了解、会唱

　　Let’schant,Let’ing等部分

　　中音标的音和形；能够理解并

　　等部分的活动；了

　　的内容；了解Pronunciation

　　根据指令操作Let’splay,Groupwork解Storytime,Goodtoknow

　　等部分的内容。

　　Unit3Lastweekend 单元教学目标

　　9.能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，

　　如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

　　2，能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事

　　情并作答，如：Whatdidyoudolastweekend?Didyouread

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　　books?”

　　3.能够听懂、会唱歌曲：4.能够听、说、读、写

　　四会单词和Let’stalk

　　Atthezoo

　　A、B部分Let’slearn中的

　　部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和

　　读A、B部分Let’stalk句型；能够了解Pronunciation

　　Let’schant部分的歌谣；了解中音标的音和形；能够理解并根据指令操作

　　等部分的活动；了解

　　Storytime,

　　Let’splay,Groupwork

　　Goodtoknow等部分的内容。

　　Unit4Myholiday

　　单元教学目标

　　10.能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什

　　么交通工具去哪里并作答，如：

　　Wheredidyougoonyour

　　holiday??I wentbytrain.

　　11.能够听懂、会唱歌曲：“12.能够听、说、读、写

　　四会单词和Let’stalk

　　ATripToChina.”

　　A、B部分Let’slearn中的

　　部分的四会句型；能够听、说、认和Let’sread中的三会单词和

　　读A、B部分Let’stalk句型；能够了解Pronunciation

　　Let’schant部分的歌谣；了解部分查字典的步骤和方法；了解

　　Storytime，

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　　Goodtoknow，Tasktime等部分的内容。

　　Recycle1Let’stakeatrip! 单元教学目标

　　6.能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，

　　如begoingto句型、therebe结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。

　　7.能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实

　　际交际中去。

　　8.会唱歌曲：“

　　Iwentonaholiday.”

　　Recycle2AFarewellParty 单元教学目标

　　13.能够组织并积极参与英语欢送会，灵活应用所学语言

　　进行交流；能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

　　14.能够初步使用英汉词典查新词。15.能够听懂、会唱歌曲：“16.能够听、说、认读

　　Write,Matchandsay

　　We’reGoingBack.”

　　Let’sread,Let’smake,Listen,

　　中的句子；能够跟录音朗读

　　Pronunciation部分的句子；能够听懂Listenandwrite部

　　分的录音并正确填写句子；能够了解Goodtoknow等部分的内容。

　　Let’splay,Storytime,

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　　五、主要措施

　　9.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学

　　活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　10.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，

　　进行大量的语言操练和练习。

　　11.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点

　　进行重组编排，以降低难度。

　　12.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力

　　因素的作用。

　　13.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

　　惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　14.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。15.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代

　　教育教学理论，提高自身教育教学技能。

　　六、学期教学进度及课时安排单元课时周次第一单元6课时1-3周第二单元6课时4-6周复习13课时7-8周第三单元6课时9-11周第四单元6课时12-14周复习23课时15-16周总复习17-18周

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